为深入落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 》的指示精神，烟台二中于2021年认真进行信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作，努力完成教育部-能力提升工程2.0“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

　　一、提升了学校领导团队的信息化领导力为了做好学校信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作，领导小组组长王晓波校长亲自研究、亲自调度，学校分管副校长和教科室主任靠在前线抓落实，专门建立烟台二中信息技术提升群，校级领导小组、教研组长、骨干教师与专家团队同时在线。专家团队牵头，在群内发布工作任务，组织集体研讨，实时发布各实施单元学习状态，更好地带领三校区教师共同学习，实践应用，将信息技术能力提升与日常教学和课堂改革融合到一起。

　　4月25日，因疫情原因，学校再次转入线上教学。为高质量开展好“战疫”“教学”双行动，学校领导小组常态化开展每日线上教学工作调度会，及时调度每日线上教学的信息化教学反映出的问题及解决策略。4月28日晚上，学校组织召开线上全体教职工大会，专题部署“烟台二中线上教学基本规范”。党委书记、校长王晓波要求全体教师借助信息技术，用好数据资源，赋能课堂教学，提高教学水平，落实核心素养，以不变应万变，凝心聚力，全力以赴做好线上教学工作。

　　在烟台二中，校长亲自带领管理团队研究信息技术，指导教师应用信息技术，用数据驱动和技术支持赋能教育教学，使得各项工作全面提升。学校管理团队信息化领导力的提升，使学校在严峻的疫情形势下，各项工作能够顺利和稳步推进。

　　二、提升了教师信息化教学力

　　新高考促进课程改革，课程改革呼唤教师要具备较高的专业水平和过硬的专业素养。信息技术应用能力已经成为新时代高素质教师的核心素养。在信息技术能力提升工程2.0的学习中，教师的信息化素养、信息化教学力一直在提升。相比2020年的第一次线上教学，此次线上教学，教师多了技巧，强了技能，高了素养。教师会用多台机器同时联动——手机、平板、电脑、写字板、投影仪、投屏软件等；能得心应手地控制线上课堂，做到为人师表、文明敬业，赢得家长社会的广泛赞誉。

　　线上教学使课堂由学校搬到了家庭，连在线上，架到空中，由相对稳定和封闭变成动态、开放性的课堂。老师们借助好分数、问卷星、知心慧学、QQ班级群、微信统计、腾讯文档、金山文档以及各种学科专用信息技术工具，在学情分析、教学设计、学法指导、教学评价等四个维度融合应用，立足课前、课中、课后一体，数据驱动，精准教学，积极推进单元设计深度教学，克服了一个又一个困难，取得了良好的效果，真正做到了王校长说的“上好线上课堂、站稳线上课堂、赢在线上课堂，决胜线上课堂”的殷切嘱托。

　　三、提升了专家团队的信息化指导力在烟台二中信息技术能力提升工程2.0整校推进“三级一专”的的管理指导团队结构中，专家团队在技术指导和教师专业发展引领方面起着至关重要的作用。在教科室主任王梯延的带领下，专家团队起草了《山东省烟台第二中学信息化教育教学发展规划》，基于学校基本情况和发展进行SWOT分析，确立了学校发展愿景，建立了绩效目标，制定了校本研修方案和考核方案。同时，专家团队组织了校级管理团队培训、教研组长队伍培训，并指导教研组长组织开展学科培训。分级培训达不到要求的，专家团队又分头走进各校区，现场进行指导，加入各组集体教研，在每周集体教研的信息技术应用能力提升工程2.0专项培训环节，现场指导，现场示范。通过团队指导的不断努力，学校全员完成了线上线下研修各25学时的内容，很多老师发现省平台的学习资源好，还超量学习，实践应用。目前，全校范围内已经形成信息技术学习、应用的自觉之风。通过整校推进、深入一线、现实应用、现场指导和实施考核，专家团队也提高了信息化指导力。

　　习近平总书记说：最大的力量是同心合力，最有效的方法是和衷共济。我校信息技术能力提升工程2.0整校推进工作在学校主要领导的亲自指挥、管理团队的全面支持、各学科老师的积极参与下，稳扎稳打,有效推进，学校的校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力全面提升。“三力”合一力，形成了烟台二中的可持续发展力。这种发展力，必将推动烟台二中在信息化和智能化的新时代阔步向前、高质量发展！