靳奉亮，硕士研究生，高中数学教师，2012年毕业于山东师范大学数学科学学院，2013年进入烟台二中任教高中数学工作以来，一直担任班主任工作。在班主任工作以及数学教学方面深受学生喜爱，也得到了广大家长的认可和好评。在工作方面态度积极端正，踏实肯干，充满了正能量；在教学方面勤于钻研积累，善于反思总结，所任教班级在屡次考试和高考中成绩均名列前茅。自工作以来，先后获得学校青年优质课大赛一等奖、全校教学大比武一等奖、三次优秀班主任、校教学能手、连续四年获得师德标兵、烟台市高中教学工作先进个人等荣誉。

　　在班级管理方面，重点打造班级学生自觉、规范意识。自从担任班主任以来，善于总结反思，到底教育者该给孩子留下的是什么？在教书育人的工作中，要教给学生的应该是外化于形、内化于心，而又持续一生的品质。在班主任工作中，积极利用班会以及和学生交流谈话的时间，多去引导学生如何审视自己的内心，怎样激发自己的潜能，又如何体现自己的价值。这样能培养孩子从内心做出改变，能有很好的自觉能动性，也善于从多个角度分析问题、解决问题，形成辩证的思维习惯。这样的教育给孩子带来的不仅仅是自身学习成绩上的提升，更让学生在走出校门之后，能拥有正确的人生观、世界观、价值观。

　　在教学方面，靳老师一直秉承终身学习的理念。当数学老师，初衷就是来自对数学的疯狂热爱。从事高中数学教学以来，靳老师始终在积累大量的经典题型，并在每一道题后面写出了自己的收获、反思、以及教学中的体会和感悟，这也为自己后来喜欢讲数学专题打下了良好的基础。在课堂上，就像解放了自己的天性一样，用自己对数学的情感、对数学美的享受感染熏陶着每一位学生。在平时教学中，通过题型让学生体会整个高中数学知识的内在联系，让学生自己整理数学网络体系，并用幽默而不失严谨的教学风格，感染着一批又一批可爱的孩子们！

　　

我是这样做班主任的---靳奉亮

　　一.班级的常规管理

　　1、树规范，建基调！

　　无规矩不成方圆！开学第一次班会，靳奉亮老师就树立本班的班规班训(勤奋—态度，拼搏—精神，奋斗—状态，惜时—习惯)、学习要求(入室则静，课前必备，遵纪守时，亲师信道，温故知新)、卫生宿舍两操的管理要求和奖惩措施、班级个人量化的管理细则，让高三新班级的各个方面先步入正轨。

　　2、多沟通，深了解！

　　每个孩子都是想改变的！！

　　孩子在学校不仅仅是学习，他还有生活，有朋友，有家庭等等，因此只有多倾听，多了解，多沟通，多开导，才能“对症下药”，才能让孩子变得更加优异。

　　3、借助手，细量化！

　　班级之初就建立了班级量化考核制度，值周班长每周记录并做好量化统计工作，每个周日的班会，做个人分享和经验交流。

　　4、多靠班，抓落实！

　　靠班有什么好处呢？

　　(1)了解各科老师对自己班孩子的态度，以及孩子对每门课的反应，方便调节权衡师生之间的反应！

　　(2)让孩子心里多一点“压力”，更认真的对待课堂。

　　(3)暗示孩子，靳老师一直在他们身边，一直到高考那天，师生风雨同舟！

　　二.学习状态的调整

　　1.特殊学生优先“照顾”！---以个人影响集体！

　　调皮生、心理生、手机控、瞌睡虫，这些就是班级的“炸弹”！不了解他们就无法沟通，因此要先认真分析，好好揣摩他们！对这些学生，做好个人分析以及档案发展数据，便于分析他们的状态。

　　2.班级氛围、学习状态，要宏观调控！----以集体促个人！

　　3.多鼓励，树榜样！(成绩好，进步大的，改变多的，作业、错题认真的)

　　一个学生，不认可自己的老师，不认可同学，不认可班级，不认可家长，不认可自己！爱学生，爱着他们的优点，也爱着他们的缺点！

　　三.班会的有效利用

　　对于高三孩子，在常规管理的基础上，更重要的是学习上的提升，因此从开学至今每周坚持至少一次正规的班会，内容主要有：

　　《讲规则，守秩序》《高三，我来了》《如何调整高三的自己》《我的目标》《时间都去哪儿了》《比我优秀，还比我努力》《期中考试总结》《各科学习心得分享》《考试答题策略分享》《一轮复习后半阶段，我该怎么调整》等!

　　靳老师最想和大家分享的是：不思，故有惑；不勤，故有拙！不问，故不知；不求，故无得！　　

靳奉亮老师